Kegiatan UASBN tahun ajaran 2009 - 2010 berlangsung tertib dan aman sebagaimana dilaporakn oleh ketua KKG bapak Rahman Deti S,Pd kepada Bapak Kepala Cabang Dinas Kecamatan Botumoito dan Bapak Soeharto Pakaya selaku Tim monitor Kabupaten Bolemo
Entri Populer
-
Staff E-mail: Pusat / UPBJJ-UT Site Map Universitas Terbuka Making Higher Education Open ...
-
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar belakang Program pengajaran adalah suatu rencana pelaksanaan Proses B...
-
DEPARTEMENT PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS TERBUKA DAFTAR NILAI UJIAN Masa Ujian : 20102 Kepada Yth. UPBJJ ...
-
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar belakang Salah satu kompotensi yang harus dikuasai oleh seorang guru...
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) KELA...
-
Visi: BERILMU, BERPRESTASI DAN BERWAWASAN MAJU BERDASARKAN IMAN DAN TAQWA. Misi : 1. Melaksanakan PBM yang Efektif dan Efis...
-
1. Apa yang dimaksud dengan - Menggambar - Melukis - Melipat -...
-
Hidup Guru… Hidup PGRI… Solidaritas… Yeess…! Itulah yel-yel menyambut kedatangan kelompok pasukan Kirab Bendera PGRI yang disuara-lantan...
KKG " CERIA "
Postingan
Semua Komentar
Sabtu, 29 Januari 2011
Jumat, 28 Januari 2011
KIRAB BENDERA PGRI KECAMATAN BOTUMOITO
Hidup Guru… Hidup PGRI… Solidaritas… Yeess…!
Itulah yel-yel menyambut kedatangan kelompok pasukan Kirab Bendera PGRI yang disuara-lantangkan oleh guru dan peserta didik. Bertempat di SDN 07 Botumoito Desa Bolihutuo Kec. Botumoito Boalemo ini (24/01/2010), berlangsung serah terima bendera PGRI dari pasukan Kirab Bendera PGRI Kec. Mananggu ke pasukan Kirab Bendera PGRI Kec. Botumoito dan untuk selanjutnya akan diserah-terimakan pada setiap kecamatan sampai di Kota Gorontalo ke Ketua PGRI Provinsi Gorontalo Nelson Pomalingo.
Menurut Ketua PGRI Kec. Botumoito Drs. Djalil Abdullah bahwa Kirab Berdera PGRI ini dalam rangka Konferensi Kerja Nasional (Konkernas) III PGRI se-Indonesia di Provinsi Gorontalo Tanggal 27 – 30 Januari 2010 sekaligus memperingati Hari Patriotik 23 Januari 1942.
Dalam penerimaan Pasukan Kirab Bendera PGRI ini, turut hadir unsur pendidikan, pemerintah, kepolisian dan masyarakat. Kata-kata penerimaan oleh Ketua PGRI Kec. Botumoito, kata sambutan oleh Kepala Cabang Dinas Pendidikan Rasid Baridu, S.Sos serta pelepasan oleh Camat Botumoito Ismet Nono, S.Pd.
Setelah itu Kirab Benderan PGRI ini dilanjutkan oleh PGRI Kec. Tilamuta yang serah terimanya berlangsung di SDN Lamu Kec. Tilamuta.
Selasa, 25 Januari 2011
EDS SDN 09 BOTUMOITO
STUDI KASUS EDS
PETUNJUK:
- Lakukanlah evaluasi terhadap sekolah yang terdapat dalam skenario berikut dengan menggunakan instrumen EDS
- Masing-masing kelompok akan ditentukan standar nasional pendidikan yang digunakan dalam evaluasi kasus yang terdapat pada skenario
Skenario
SMA Negeri I, Desa Sukamaju,
Kecamatan Suka Makmur, Kabupaten Suka Karya
“SMA Negeri I” yang berdiri sejak tahun 1990 adalah SMA yang cukup baik dengan Visi “Karya bagi pendidikan yang berprestasi, berdisiplin dan berwawasan lingkungan” serta Misi “Menyelenggarakan pendidikan bermutu dan terjangkau dalam merncapai 8 Standar Nasional Pendidikan”.
SMP ini berdiri diatas lahan seluas 3500 m2 dengan pergedungan yang cukup memadai – ada 9 ruangan kelas untuk 9 rombongan belajar, ruang kepala sekolah, ruang guru, laboratorium, perpustakaan serta UKS. Sekolah tidak mempunyai ruang serba guna dan merek memakai ruang kelas biasa jika ada kegiatan khusus.
Walau sudah tua, jumlah meja kursi (mebeler) serta papan tulis dsb memadai dan cukup terpelihara dengan baik. Halaman sekolah cukup luas dan terpelihara, namun amat disayangkan bahwa pagar halaman sekolah sudah rusak dan belum diperbaiki, sehingga cukup mengganggu kenyamanan dan keamanan. Kantin sekolah juga belum ditata dengan rapi walau Komite Sekolah sudah berjanji akan memperbaiki kantin dan pagar sekolah.
Senin, 24 Januari 2011
Bahasa Indonesia 1 SD/MI 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : I/1
Tema : Diri Sendiri
Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan
dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi,
dan menyalin
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan
Kompetensi Dasar : 2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun
4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa
Indikator : 2.1.1 Mampu memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa
yang santun
2.1.2 Mampu menanyakan diri orang lain dengan kalimat sederhana dan bahasa
yang santun
4.1.1 Mampu menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
4.1.2 Mampu mewarnai berbagai gambar
4.1.2 Mampu menebalkan hidup/vokal
4.2.1 Mampu menebalkan konsonan
4.2.2 Mampu menebalkan angka 1–10
3.1.1 Mampu mengucapkan huruf hidup/vokal
3.1.2 Mampu mengucapkan konsonan
3.1.3 Mampu membaca suku kata dan kata dengan lafal yang tepat
1.1.1 Mampu membedakan berbagai bunyi
Alokasi Waktu : 20 × 35 menit (10 × Pertemuan)
1. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
b. Siswa dapat menanyakan diri (identitas) orang lain dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
c. Siswa dapat menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
d. Siswa dapat mewarnai berbagai gambar.
e. Siswa dapat menebalkan huruf hidup/vokal.
f. Siswa dapat menebalkan konsonan.
g. Siswa dapat menebalkan angka 1–10.
h. Siswa dapat mengucapkan huruf hidup/vokal.
i. Siswa dapat mengucapkan konsonan.
j. Siswa dapat membaca suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
k. Siswa dapat membedakan berbagai bunyi.
2. Materi Pembelajaran
a. Perkenalan
b. Menjiplak dan menebalkan
c. Suku kata dan kata
d. Bunyi bahasa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pelajaran 1
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 1
3. Metode Pembelajaran
a. Pemodelan
b. Tanya jawab
c. Demonstrasi
d. Inkuiri
4. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Awal
Siswa menyanyikan lagu ”Satu Satu Aku Sayang Ibu”.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa memperkenalkan diri di depan kelas secara bergiliran.
2) Siswa dan guru memberi penghargaan tepuk tangan bagi siswa yang sudah maju.
3) Guru memberi penilaian.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal
1) Siswa dan guru bertanya jawab mengenai perkenalan.
2) Siswa berkelompok per bangku.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa per bangku (2 anak) maju ke depan kelas untuk saling bertanya mengenai identitas.
2) Kegiatan nomor 1 dilakukan secara bergiliran sampai semua anak maju ke depan kelas.
3) Guru melakukan penilaian.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab mengenai bangun datar.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 6 dan 7.
2) Siswa menjiplak gambar tersebut.
3) Hasil gambaran siswa dikumpulkan kepada guru.
4) Guru menilai hasil kerja siswa.
c. Kegiatan Akhir
1) Siswa dan guru melakukan refleksi.
2) Siswa diberi tugas membawa pensil warna untuk pertemuan yang akan datang.
Pertemuan Keempat
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab mengenai macam-macam warna dan menyanyikan lagu ”Balonku
Ada Lima”.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa mendapatkan kembali hasil kerja menjiplak yang telah dikumpulkan kepada guru.
2) Siswa mewarnai gambar hasil jiplakannya.
3) Hasil kerja siswa dikumpulkan kepada guru untuk dinilai.
d. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kelima
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab mengenai huruf hidup (vokal) dan konsonan.
Bahasa Indonesia 1 SD/MI 3
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 8, 9, 10, 11, dan 12.
2) Siswa menebalkan huruf-huruf tersebut dengan bimbingan guru.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Keenam
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru menyanyikan lagu ”Satu Satu Aku Sayang Ibu”.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa meneruskan kegiatan pertemuan yang lalu.
2) Guru memberikan penilaian.
3) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 13.
4) Siswa menebalkan angka 1–10 dengan bimbingan guru.
5) Guru melakukan penilaian.
c. Kegiatan akhir
Siswa dan guru bertanya jawab mengenai huruf.
Pertemuan Ketujuh
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab mengenai huruf.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 14–19.
2) Siswa menirukan guru dalam mengucapkan huruf vokal dan konsonan.
3) Siswa membaca bersama huruf-huruf yang ditunjuk guru di papan tulis.
4) Siswa membaca huruf-huruf yang ditunjuk oleh guru di papan tulis secara bergiliran.
5) Guru melakukan penilaian.
d. Kegiatan akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kedelapan
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang huruf.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 15–19.
2) Siswa menirukan ucapan guru.
3) Siswa secara bergiliran maju ke depan kelas untuk membaca suku kata dan kata yang ditulis
guru di papan tulis (bahan ambil dari buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 15–19.
4) Guru mengadakan/melakukan penilaian.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kesembilan
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang silsilah keluarga.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 20 dan 21.
2) Siswa bersama-sama membaca sampai dua atau tiga kali.
3) Siswa membaca secara bergiliran.
4) Guru melakukan penilaian.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 1
Pertemuan Kesepuluh
a. Kegiatan Awal
1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang pelajaran yang lalu.
2) Siswa secara bersama-sama membaca kembali buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 20–
21.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 22 dan 23.
2) Siswa menirukan guru.
3) Kegiatan nomor 2 diulang beberapa kali.
4) Siswa membaca secara bergiliran.
5) Guru melakukan penilaian.
c. Kegiatan akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
5. Sumber Belajar
a. Buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, Endang Dwi Lestari dkk., 2006.
b. Lingkungan.
6. Penilaian
a. Teknik : Tes Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen : Tes Simulasi, Uji Petik Kerja Produk
c. Soal/Instrumen :
I. Berbicara
1. Perkenalkan dirimu di depan kelas dengan kalimat dan bahasa yang santun!
2. Berkenalanlah dengan teman sebangkumu dengan menanyakan identitas temanmu.
Gunakanlah kalimat sederhana dan bahasa yang santun!
II. Menulis
1. Jiplaklah gambar pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, Endang Dwi Lestari dkk.,
2006, hlm. 6 dan 7!
2. Warnailah hasil (gambar) jiplakanmu dari buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, Endang
Dwi Lestari dkk., 2006, hlm. 6 dan 7!
3. Tebalkanlah huruf-huruf pada Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, Endang Dwi Lestari dkk.,
2006, hlm. 8!
4. Tebalkanlah huruf-huruf pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, Endang Dwi Lestari
dkk., 2006, hlm. 9–12!
5. Tebalkanlah angka 1 sampai 10 pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, Endang Dwi
Lestari dkk., 2006, hlm. 13!
III. Membaca
1. Dengarkanlah gurumu mengucapkan huruf-huruf pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/
MI, Endang Dwi Lestari dkk., 2006, hlm. 14, kemudian tirukanlah!
2. Dengarkanlah gurumu mengucapkan huruf-huruf pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/
MI, Endang Dwi Lestari dkk., 2006, hlm. 15–19, kemudian tirukanlah!
3. Dengarkanlah gurumu mengucapkan suku kata dan kata pada buku Bahasa Indonesia Kelas
1 SD/MI, Endang Dwi Lestari dkk., 2006, hlm. 15–19, kemudian tirukanlah!
4. Bacalah dengan nyaring suku kata dan kata pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI,
Endang Dwi Lestari dkk., 2006, hlm. 20 dan 21!
IV. Mendengarkan
Dengarkanlah gurumu membaca buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, Endang Dwi Lestari
dkk., 2006, hlm. 22 dan 23, kemudian tirukanlah!
Bahasa Indonesia 1 SD/MI 5
PEDOMAN PENSKORAN
I. Berbicara
1.
2.
Skor maksimum berbicara no. 1 = 5
Skor maksimum berbicara no. 2 = 5
–––––––––––
jumlah = 10
Nilai akhir aspek berbicara =
× skor ideal (100) = . . .
II. Menulis
1.
Skor
3
2
1
0
2
1
0
5
Aspek
Isi
Penampilan
No.
1.
2.
Deskriptor
lengkap
kurang lengkap
asal mau maju
tidak mau maju
berani
kurang berani
tidak berani maju
jumlah skor maksimum
Skor
3
2
1
0
2
1
0
5
Aspek
Isi
Penampilan
No.
1.
2.
Deskriptor
lengkap
kurang lengkap
asal mau maju
tidak mau maju
berani
kurang berani
tidak berani maju
jumlah skor maksimum
Skor
3
2
1
0
3
No.
1.
2.
3.
4.
Deskriptor
sesuai dan bersih
sesuai tetapi kurang bersih
kurang sesuai dan kurang bersih
tidak mengerjakan
jumlah skor maksimum
6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 1
4.
2.
3.
5.
Skor
3
2
1
0
3
No.
1.
2.
3.
4.
Deskriptor
sesuai dan bersih
sesuai tetapi kurang bersih
kurang sesuai dan kurang bersih
tidak mengerjakan
jumlah skor maksimum
Skor
4
3
2
1
0
4
No.
1.
2.
3.
4.
5.
Deskriptor
benar dan rapi
benar tetapi kurang rapi
kurang benar tetapi rapi
kurang benar dan kurang rapi
tidak mengerjakan
jumlah skor maksimum
Skor
4
3
2
1
0
4
No.
1.
2.
3.
4.
5.
Deskriptor
benar dan rapi
benar tetapi kurang rapi
kurang benar tetapi rapi
kurang benar dan kurang rapi
tidak mengerjakan
jumlah skor maksimum
Skor
4
3
2
1
0
4
No.
1.
2.
3.
4.
5.
Deskriptor
benar dan rapi
benar tetapi kurang rapi
kurang benar tetapi rapi
kurang benar dan kurang rapi
tidak mengerjakan
jumlah skor maksimum
Skor maksimum aspek menulis no. 1 = 3
Skor maksimum aspek menulis no. 2 = 3
Skor maksimum aspek menulis no. 3 = 4
Skor maksimum aspek menulis no. 4 = 4
Skor maksimum aspek menulis no. 5 = 4
––––––––––
Jumlah = 18
Nilai akhir aspek menulis =
× skor ideal (100) = . . .
Bahasa Indonesia 1 SD/MI 7
III. Membaca
1.
2.
Skor
2
1
0
2
No.
1.
2.
3.
Deskriptor
lafal benar
lafal kurang benar
tidak melakukan
jumlah skor maksimum
Skor
2
1
0
2
No.
1.
2.
3.
Deskriptor
lafal benar
lafal kurang benar
tidak melakukan
jumlah skor maksimum
Skor
2
1
0
2
No.
1.
2.
3.
Deskriptor
lafal benar
lafal kurang benar
tidak melakukan
jumlah skor maksimum
3.
4.
Skor
2
1
0
2
1
0
4
Aspek
Lafal
Suara
No.
1.
2.
Deskriptor
benar
kurang benar
tidak melakukan
nyaring
kurang nyaring
tidak melakukan
jumlah skor maksimum
Skor maksimum aspek membaca no. 1 = 2
Skor maksimum aspek membaca no. 2 = 2
Skor maksimum aspek membaca no. 3 = 2
Skor maksimum aspek membaca no. 4 = 4
–––––––––––
Jumlah = 10
Nilai akhir aspek membaca =
× skor ideal (100) = . . .
8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 1
IV. Mendengarkan
Nilai akhir aspek mendengarkan =
× skor ideal (100) = . . .
KUNCI JAWABAN
Kebijaksanaan Guru
. . . . . . , . . . . . . . . . . . . .
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
NIP NIP
Skor
3
2
1
0
3
No.
1.
2.
3.
4.
Deskriptor
benar/sesuai lafalnya
kurang sesuai lafalnya
mau melakukan
tidak mau melakukan
jumlah skor maksimum
RPP BAHASA INDONESIA
Bahasa Indonesia 1 SD/MI 1
Sekolah : SD SE-GUGUS II BOTUMOITO
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : I/1
Tema : Diri Sendiri
Standar Kompetensi :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan
dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi,
dan menyalin
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan
Kompetensi Dasar : 2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun
4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa
Indikator : 2.1.1 Mampu memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa
yang santun
2.1.2 Mampu menanyakan diri orang lain dengan kalimat sederhana dan bahasa
yang santun
4.1.1 Mampu menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
4.1.2 Mampu mewarnai berbagai gambar
4.1.2 Mampu menebalkan hidup/vokal
4.2.1 Mampu menebalkan konsonan
4.2.2 Mampu menebalkan angka 1–10
3.1.1 Mampu mengucapkan huruf hidup/vokal
3.1.2 Mampu mengucapkan konsonan
3.1.3 Mampu membaca suku kata dan kata dengan lafal yang tepat
1.1.1 Mampu membedakan berbagai bunyi
Alokasi Waktu : 20 × 35 menit (10 × Pertemuan)
1. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
b. Siswa dapat menanyakan diri (identitas) orang lain dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
c. Siswa dapat menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
d. Siswa dapat mewarnai berbagai gambar.
e. Siswa dapat menebalkan huruf hidup/vokal.
f. Siswa dapat menebalkan konsonan.
g. Siswa dapat menebalkan angka 1–10.
h. Siswa dapat mengucapkan huruf hidup/vokal.
i. Siswa dapat mengucapkan konsonan.
j. Siswa dapat membaca suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
k. Siswa dapat membedakan berbagai bunyi.
2. Materi Pembelajaran
a. Perkenalan
b. Menjiplak dan menebalkan
c. Suku kata dan kata
d. Bunyi bahasa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pelajaran 1
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 1
3. Metode Pembelajaran
a. Pemodelan
b. Tanya jawab
c. Demonstrasi
d. Inkuiri
4. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Awal
Siswa menyanyikan lagu ”Satu Satu Aku Sayang Ibu”.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa memperkenalkan diri di depan kelas secara bergiliran.
2) Siswa dan guru memberi penghargaan tepuk tangan bagi siswa yang sudah maju.
3) Guru memberi penilaian.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Awal
1) Siswa dan guru bertanya jawab mengenai perkenalan.
2) Siswa berkelompok per bangku.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa per bangku (2 anak) maju ke depan kelas untuk saling bertanya mengenai identitas.
2) Kegiatan nomor 1 dilakukan secara bergiliran sampai semua anak maju ke depan kelas.
3) Guru melakukan penilaian.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab mengenai bangun datar.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 6 dan 7.
2) Siswa menjiplak gambar tersebut.
3) Hasil gambaran siswa dikumpulkan kepada guru.
4) Guru menilai hasil kerja siswa.
c. Kegiatan Akhir
1) Siswa dan guru melakukan refleksi.
2) Siswa diberi tugas membawa pensil warna untuk pertemuan yang akan datang.
Pertemuan Keempat
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab mengenai macam-macam warna dan menyanyikan lagu ”Balonku
Ada Lima”.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa mendapatkan kembali hasil kerja menjiplak yang telah dikumpulkan kepada guru.
2) Siswa mewarnai gambar hasil jiplakannya.
3) Hasil kerja siswa dikumpulkan kepada guru untuk dinilai.
d. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kelima
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab mengenai huruf hidup (vokal) dan konsonan.
Bahasa Indonesia 1 SD/MI 3
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 8, 9, 10, 11, dan 12.
2) Siswa menebalkan huruf-huruf tersebut dengan bimbingan guru.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Keenam
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru menyanyikan lagu ”Satu Satu Aku Sayang Ibu”.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa meneruskan kegiatan pertemuan yang lalu.
2) Guru memberikan penilaian.
3) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 13.
4) Siswa menebalkan angka 1–10 dengan bimbingan guru.
5) Guru melakukan penilaian.
c. Kegiatan akhir
Siswa dan guru bertanya jawab mengenai huruf.
Pertemuan Ketujuh
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab mengenai huruf.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 14–19.
2) Siswa menirukan guru dalam mengucapkan huruf vokal dan konsonan.
3) Siswa membaca bersama huruf-huruf yang ditunjuk guru di papan tulis.
4) Siswa membaca huruf-huruf yang ditunjuk oleh guru di papan tulis secara bergiliran.
5) Guru melakukan penilaian.
d. Kegiatan akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kedelapan
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang huruf.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 15–19.
2) Siswa menirukan ucapan guru.
3) Siswa secara bergiliran maju ke depan kelas untuk membaca suku kata dan kata yang ditulis
guru di papan tulis (bahan ambil dari buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 15–19.
4) Guru mengadakan/melakukan penilaian.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
Pertemuan Kesembilan
a. Kegiatan Awal
Siswa dan guru bertanya jawab tentang silsilah keluarga.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 20 dan 21.
2) Siswa bersama-sama membaca sampai dua atau tiga kali.
3) Siswa membaca secara bergiliran.
4) Guru melakukan penilaian.
c. Kegiatan Akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 1
Pertemuan Kesepuluh
a. Kegiatan Awal
1) Siswa dan guru bertanya jawab tentang pelajaran yang lalu.
2) Siswa secara bersama-sama membaca kembali buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 20–
21.
b. Kegiatan Inti
1) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, hlm. 22 dan 23.
2) Siswa menirukan guru.
3) Kegiatan nomor 2 diulang beberapa kali.
4) Siswa membaca secara bergiliran.
5) Guru melakukan penilaian.
c. Kegiatan akhir
Siswa dan guru melakukan refleksi.
5. Sumber Belajar
a. Buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, Endang Dwi Lestari dkk., 2006.
b. Lingkungan.
6. Penilaian
a. Teknik : Tes Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen : Tes Simulasi, Uji Petik Kerja Produk
c. Soal/Instrumen :
I. Berbicara
1. Perkenalkan dirimu di depan kelas dengan kalimat dan bahasa yang santun!
2. Berkenalanlah dengan teman sebangkumu dengan menanyakan identitas temanmu.
Gunakanlah kalimat sederhana dan bahasa yang santun!
II. Menulis
1. Jiplaklah gambar pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, Endang Dwi Lestari dkk.,
2006, hlm. 6 dan 7!
2. Warnailah hasil (gambar) jiplakanmu dari buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, Endang
Dwi Lestari dkk., 2006, hlm. 6 dan 7!
3. Tebalkanlah huruf-huruf pada Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, Endang Dwi Lestari dkk.,
2006, hlm. 8!
4. Tebalkanlah huruf-huruf pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, Endang Dwi Lestari
dkk., 2006, hlm. 9–12!
5. Tebalkanlah angka 1 sampai 10 pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, Endang Dwi
Lestari dkk., 2006, hlm. 13!
III. Membaca
1. Dengarkanlah gurumu mengucapkan huruf-huruf pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/
MI, Endang Dwi Lestari dkk., 2006, hlm. 14, kemudian tirukanlah!
2. Dengarkanlah gurumu mengucapkan huruf-huruf pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/
MI, Endang Dwi Lestari dkk., 2006, hlm. 15–19, kemudian tirukanlah!
3. Dengarkanlah gurumu mengucapkan suku kata dan kata pada buku Bahasa Indonesia Kelas
1 SD/MI, Endang Dwi Lestari dkk., 2006, hlm. 15–19, kemudian tirukanlah!
4. Bacalah dengan nyaring suku kata dan kata pada buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI,
Endang Dwi Lestari dkk., 2006, hlm. 20 dan 21!
IV. Mendengarkan
Dengarkanlah gurumu membaca buku Bahasa Indonesia Kelas 1 SD/MI, Endang Dwi Lestari
dkk., 2006, hlm. 22 dan 23, kemudian tirukanlah!
Bahasa Indonesia 1 SD/MI 5
PEDOMAN PENSKORAN
I. Berbicara
1.
2.
Skor maksimum berbicara no. 1 = 5
Skor maksimum berbicara no. 2 = 5
–––––––––––
jumlah = 10
Nilai akhir aspek berbicara =
× skor ideal (100) = . . .
II. Menulis
1.
Skor
3
2
1
0
2
1
0
5
Aspek
Isi
Penampilan
No.
1.
2.
Deskriptor
lengkap
kurang lengkap
asal mau maju
tidak mau maju
berani
kurang berani
tidak berani maju
jumlah skor maksimum
Skor
3
2
1
0
2
1
0
5
Aspek
Isi
Penampilan
No.
1.
2.
Deskriptor
lengkap
kurang lengkap
asal mau maju
tidak mau maju
berani
kurang berani
tidak berani maju
jumlah skor maksimum
Skor
3
2
1
0
3
No.
1.
2.
3.
4.
Deskriptor
sesuai dan bersih
sesuai tetapi kurang bersih
kurang sesuai dan kurang bersih
tidak mengerjakan
jumlah skor maksimum
6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 1
4.
2.
3.
5.
Skor
3
2
1
0
3
No.
1.
2.
3.
4.
Deskriptor
sesuai dan bersih
sesuai tetapi kurang bersih
kurang sesuai dan kurang bersih
tidak mengerjakan
jumlah skor maksimum
Skor
4
3
2
1
0
4
No.
1.
2.
3.
4.
5.
Deskriptor
benar dan rapi
benar tetapi kurang rapi
kurang benar tetapi rapi
kurang benar dan kurang rapi
tidak mengerjakan
jumlah skor maksimum
Skor
4
3
2
1
0
4
No.
1.
2.
3.
4.
5.
Deskriptor
benar dan rapi
benar tetapi kurang rapi
kurang benar tetapi rapi
kurang benar dan kurang rapi
tidak mengerjakan
jumlah skor maksimum
Skor
4
3
2
1
0
4
No.
1.
2.
3.
4.
5.
Deskriptor
benar dan rapi
benar tetapi kurang rapi
kurang benar tetapi rapi
kurang benar dan kurang rapi
tidak mengerjakan
jumlah skor maksimum
Skor maksimum aspek menulis no. 1 = 3
Skor maksimum aspek menulis no. 2 = 3
Skor maksimum aspek menulis no. 3 = 4
Skor maksimum aspek menulis no. 4 = 4
Skor maksimum aspek menulis no. 5 = 4
––––––––––
Jumlah = 18
Nilai akhir aspek menulis =
× skor ideal (100) = . . .
Bahasa Indonesia 1 SD/MI 7
III. Membaca
1.
2.
Skor
2
1
0
2
No.
1.
2.
3.
Deskriptor
lafal benar
lafal kurang benar
tidak melakukan
jumlah skor maksimum
Skor
2
1
0
2
No.
1.
2.
3.
Deskriptor
lafal benar
lafal kurang benar
tidak melakukan
jumlah skor maksimum
Skor
2
1
0
2
No.
1.
2.
3.
Deskriptor
lafal benar
lafal kurang benar
tidak melakukan
jumlah skor maksimum
3.
4.
Skor
2
1
0
2
1
0
4
Aspek
Lafal
Suara
No.
1.
2.
Deskriptor
benar
kurang benar
tidak melakukan
nyaring
kurang nyaring
tidak melakukan
jumlah skor maksimum
Skor maksimum aspek membaca no. 1 = 2
Skor maksimum aspek membaca no. 2 = 2
Skor maksimum aspek membaca no. 3 = 2
Skor maksimum aspek membaca no. 4 = 4
–––––––––––
Jumlah = 10
Nilai akhir aspek membaca =
× skor ideal (100) = . . .
8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 1
IV. Mendengarkan
Nilai akhir aspek mendengarkan =
× skor ideal (100) = . . .
KUNCI JAWABAN
Kebijaksanaan Guru
. . . . . . , . . . . . . . . . . . . .
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
NIP NIP
Skor
3
2
1
0
3
No.
1.
2.
3.
4.
Deskriptor
benar/sesuai lafalnya
kurang sesuai lafalnya
mau melakukan
tidak mau melakukan
jumlah skor maksimum
Langganan:
Postingan (Atom)