LAPORAN PKM DAHNIAR DATAU

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar belakang

     Salah satu kompotensi yang harus dikuasai oleh seorang guru Sekolah Dasar adalah mengelolah pembalajaran yang mendidik dan berorientasi pada pembelajaran yang menyenangkan siswa agar  dapat menguasai kompotensi tersebut, seorang guru harus senantiasa berlatih untuk meningkatkan kemampuan mengajarnya, pembentukan kemampuan mengajar tersebut tidak terjadi sekaligus.

     Proses pembentukan keterampilan, lebih – lebih keterampilan mengajar haruslah dilakukan secara bertahap dan sistematis sehingga penguasaan keterampilan dapat dipantau secara bertahap dan sistematis pula.

     Muara dari seluruh rangkaian mata kuliah yang terdapat pada program studi adalah mata kuliah Pemantapan Keterampilan Mengajar ( PKM ) yang bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan kemampuan mengelolah pembelajaran secara efektif.

     Melalui mata kuliah ini mahasiswa akan berlatih untuk menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan dan sikap yang telah dipelajari sebelumnya dalam kegiatan merancang, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran

1.2 Tujuan

     Laporan PKM ini bertujuan untuk melatih dan membiasakan para mahasiswa melakukan pembelajaran berdasarkan prinsip – prinsip kependidikan keguruan. Peningkatan kemampuan atau perubahan perilaku guru dalam pembelajaran hanya dapat dilakukan melalui latihan terstruktur secara bertahap dan sistematis.

     Secara khusus, setelah menyelesaikan PKM mahasiwa diharapkan mampu

1. Menyusun Rencana Pembelajaran yang  siap dilaksanakan

2. Melaksanakan pembelajaran secara efektif

3. Menemukan kelebihan dan kekurangan dalam menyusun Rencana

    pembelajaran dan  kemerdekaan melaksanakan pembelajaran serta

4. Menemukan alternatif untuk memperbaiki kekurangan yang kita temui.

1.3 Manfaat

     Setelah saya mengikuti seluruh proses pembelajaran mata kuliah PKM ini dengan sungguh –sungguh sepertinya  sudah memberikan manfaat bagi profesi saya sebagai guru yaitu :

1. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan dan pengalaman yang telah diperoleh melalui tindak mengajar yang dipraktekan ditempat saya mengajar. Manfaat tersebut akan menjadikan kegiatan pembelajaran sebagai sesuatu yang dinamis, menarik, dan menantang, bukan hanya untuk mahasiswa sebagai guru, tetapi juga untuk peserta didik

2. Mempunyai kemampuan untuk menilai kekuatan dan kelemahan diri sendiri dalam merancang dan melakukan pembelajaran, serta melakukan berbagai upaya untuk memperbaiki kekurangannya dalam mengajar.

3. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan pembelajaran berdasarkan kaidah –kaidah keilmuan yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya oleh mahasiswa.

BAB II

TEMUAN – TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN

2.1 Kelemahan – kelemahan

Selama melaksanakan praktek ternyata masih ada kelemahan –kelemahan yang saya temukan seperti :

-          Proses belajar mengajar belum berjalan secara optimal

-          Siswa kurang memahami penjelasan

-          Masih ada juga siswa yang belum mencapai tujuan pembelajaran.

-          Sebagian kecil siswa kurang mampu mengerjakan tugas secara optimal

2.2 Penyebab Kelemahan

-          Media pembelajaran terbatas

-          Metode yang sa

-          Saya gunakan kurang bervariasi

-          Belum bisa menciptakan suasana belajar yang demokratis

-          Kurang  mampu membangkitkan motifasi belajar siswa secara optimal

2.3 Kelebihan – kelebihan

Sebagian besar siswa sudah dapat mencapai tujuan pembelajaran yang saya harapkan meskipun mungkin mereka kurang antusias

2.4 Penyebab kelebihan       

Meskipun metode yang saya gunakan kurang bervariasi namun saya selalu berusaha menumbuhkan kesiapan belajar siswa untuk menciptakan suasana belajar yang demokratis dan berusaha membangkitkan motivasi belajar siswa

2.5 Hal –hal unik selama pembelajaran

-          Sebagian kecil siswa kurang antusias dan cepat bosan dalam mengerjakan tugas

-          Ada siswa yang tidak betah berada didalam kelas

-          Siswa lebih antusias dengan metode pembelajaran melakukan percobaan

-          Ada yang aktif dalam kelompok ada juga yang acu tak acu

2.6 Rencana perbaikan

-          Mengotrol ( Mengelolah ) seluruh siswa mulai dari awal pembelajaran

-          Menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran serta minat dan perhatian siswa.

-          Menentukan kegiatan belajar yang mungkin siswa dapat melakukannya

BAB III

KESIMPULAN

1. Secara umum kelemahan pembelajaran yang saya lakukan adalah

-          Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media ( Alat bantu pembelajarn ) dan sumber belajar kurang tepat.

-          Siswa kelihatan melakukan tugasnya kurang antusias dan cepat bosan

2. Secara umum penyebab kelemahan tersebut adalah

-          Kurang mampu mengembangkan dan megorganisasikan materi,media pembelajaran dan sumber belajar.

-          Metode mengajar yang saya gunakan kurang bervariasi dan saya kurang dapat memotivasi siswa dalam belajar

3. Secara umum kelebihan Pembelajaran yang saya lakukan adalah :

-          Saya sudah dapat menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan pembelajaran

-          Siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran yang saya harapkan meskipun mungkin mereka kurang antusias.

4. Secara umum  penyebab kelebihan tersebut adalah

-          Karena saya menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum ( GBPP )yang berlaku

-          Saya selalu menggunakan metode pembelajaran yang tepat dan saya selalu mencoba memjelaskan pembelajaran sejelas mungkin dan mengontrol belajar mereka secata merata.

5. Rangkuman perbaikan pembelajaran yang telah dilakukan

a.    Membantu atau membimbing siswa dalam mempersiapkan fasilitas dan sumber belajar yang diperlukan dalam kegiatan belajar

b.   Menciptakan kondisi belajar yang kondusif dan kontruksif dalam kelas.

c.    Menunjukan sikap penuh semangat atau ( siasmo ) dan minat mengajar yang tinggi

d.   Mengontrol ( mengelolah ) seluruh siswa mulai dari awal pembelajaran.

e.    Menggunakan media pembelajaran yangsesuai dengan tujuan pembelajaran serta minat dan perhatian siswa

f.     Menentukan kegiatan belajar yang memungkinkan siswa dapat melakukannya.